Мой Тренажер По Географии 8 Класс Скачать
Книга: География. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Автор: Вера Николина. Аннотация, отзывы . Предлагаемое пособие является составной частью учебно-методического комплекта для 8 класса линии «Полярная звезда». 8 класс Русский язык (комплект из 2х книг) С. Львов Мнемозина. Мб, формат.pdf. Скачать учебник 2008 года 11 Мб, формат.pdf. Скачать тетрадь-тренажер 2010 года: http:// 23 Мб, формат.pdf. Человек и природа.
Рабочая программа по географии (8 класс) на тему: рабочая программа по географии 8 класса . Погребников. МБОУ «Лицей . Просвещение. 2. 00. Учитель: Новосельцева Татьяна Анатольевна. Барнаул 2. 01. 4Пояснительная записка. Рабочая программа по географии России в 8 классе составлена на основе авторской программы ( А.
И. Алексеев, Е. К. Липкина, В. В. География 6- 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений.
Из них контрольных работ- 4; практических ( оценочных) работ- 9; резервное время- 4часа. Программа Звукозаписи На Компьютере Скачать Бесплатно. Количество часов по темам «Россия в мире», «Россияне», «Природа», «Хозяйство»- увеличено за счет резервного времени. Нормативными документами для составления рабочей программы являются: 1)Базисный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный МО РФ . Алексеев, Е. К. Липкина, В. В. Николина), 2. 00. М.; Просвещение; 4)Положение о рабочей программе по учебному предмету, курсу в МБОУ «Лицей . Видеокурсы По Наращиванию Ногтей Скачать подробнее. Особая его роль определяется тем, что помимо научно- ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся.
- Самые подробные решения и гдз по географии для 8 класса на 2017 учебный год. География 8 класс Николина тренажер.
- Купить книгу «География. Мой тренажёр. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий.
- Мой тренажер. Пособие для. Скачать электронное приложение http://www.drofa.ru/register/.
- Мой тренажер. Планета Земля. Тетрадь-тренажер в 2 ч. Природа и население. Алексеев А.И.
Мой тренажер. 8 класс: пособие для учащихся .
Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в основной школе Цели и задачи данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально- ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления. Темы уроков «Учимся с Полярной звездой» связаны с проектной деятельностью и предполагает групповую или индивидуальную работу обучающихся в форме дискуссий, практических работ, исследовательской деятельности, поиска информации в интернете.
Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен: 1) знать / понимать: - географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России; - положение России на карте часовых поясов; - административно- территориальное деление России; - историю формирования и заселения территории России; вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России; - численность, плотность и воспроизводство населения России; особенности естественного движения населения; основные направления миграций; состав трудовых ресурсов; национальный и религиозный состав населения России; особенности размещения населения; типы поселений; - связь рельефа с тектоническим строением; закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения; - факторы, определяющие особенности климата России; основные климатические пояса и типы климата России; влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением атмосферы; - особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование человеком; крупнейшие речные системы и озера страны; границу распространения многолетней мерзлоты; меры по охране и восстановлению водных ресурсов; - основные типы почв, их размещение по территории страны; особенности земельных ресурсов и их рациональное использование; - состав и структуру хозяйства России; основные факторы размещения отраслей хозяйства; важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; главные отрасли хозяйства своей области (республики, края); изменения в экономике России и своей области; - природные зоны России; особенности природно- хозяйственных зон; влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути рационального природопользования в природно- хозяйственных зонах; - что такое территориальная организация общества; - что такое Всемирное наследие; объекты Всемирного природного и культурного наследия России; что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества. Уметь: - характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края); - определять поясное время; - определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении населения, современную демографическую ситуацию; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России; - устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории, размещением полезных ископаемых, по физической и тектонической картам; - пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных территориях; - анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы; - устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными условиями территории России; - анализировать статистические показатели развития хозяйства России; анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности; - составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану; объяснять структуру экспорта и импорта в России; - устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России; отстаивать свою позицию при решении экологических проблем; 3) оценивать: географическое положение России, своей области (республики, края); природно- ресурсный потенциал страны; климатические ресурсы России; водные ресурсы России и своей местности; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения; тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России; современные проблемы России.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»(2 часа в неделю, 3. Карто- схемами нана стр. Угольная промышленность. Нефтяная и газоваяпромышленность.
Электроэнергетика. Металлургия. 46. Машиностроение. Машиностроение Алтайского края.
Химическая промышленность. Лесопромышленный комплекс. Растениеводство. 50. Животноводство. 51. Учимся с «Полярной звездой»Практическая работа .
Транспортные узлы. Сфера услуг. 55. Учимся с «Полярной звездой»Практическая работа . Высотная. Поясность в горах Тема . Заполняет контурные карты, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу географии, а также, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5»,но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом. Если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если ученик правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы. В усвоении вопросов курса географии, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, одной негрубой ошибки и трех недочетов, допустил четыре или пять недочетов. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3»Оценка «1» не ставится Оценка письменных контрольных работ(тестовых работ)Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.